Religious moderation in Madrasah Aliyah Wahid Hasyim Balung – Jember
DOI:
https://doi.org/10.35335/cendikia.v14i3.4814Kata Kunci:
Curriculum Planning, Madrasah Aliyah, PAI Learning, Religious ModerationAbstrak
This research aims to determine the concept of planning and implementing religious moderation in PAI learning at Madrasah Aliyah Wahid Hasyim Balung. This research involved 13 participants, namely 3 PAI teachers and 10 students who were involved in material-based PAI learning about religious moderation. The results of this research discuss: 1. Design of curriculum planning based on religious moderation in PAI textbooks, 2. Design of curriculum implementation based on religious moderation in PAI textbooks, and 3. Results of implementation of a curriculum based on religious moderation in PAI textbooks at MA Wahid Hasyim Balung – Jember. The implication of this research is that students can understand and apply their understanding of Tolerance (Tasamu?), Equality (Musawah), Moderation (Tawasuth), Mutual Brotherhood (Ukhuwwah) well in Madrasah where this material is contained in PAI subjects. namely Aqidah Akhlak, SKI, and Al-Qur'an Hadits. Apart from that, evidence of students' understanding regarding religious moderation is the creation of a feeling and attitude of mutual respect and respect in learning activities, in social interactions, and in carrying out worship activities at MA Wahid Hasyim Balung - Jember.
Referensi
Akbar, A. M., Fiddini, I. A., & Nurfalah, Y. (2022). Internalisasi Nilai Moderasi Islam Melalui Pengembangan Kurikulum Muatan Lokal Aswaja An-Nahdliyah di MTs Raudlatut Thalabah Kediri. Indonesian Proceedings and Annual Conference of Islamic Education (IPACIE), 1, 517–530.
Awwaliyah, N. M. (2019). Pondok Pesantren Sebagai Wadah Moderasi Islam Di Era Generasi Millenial. Islamic Review: Jurnal Riset Dan Kajian Keislaman, 8(1), 36–62.
Bakar, A. (2016). Konsep toleransi dan kebebasan beragama. Toleransi: Media Ilmiah Komunikasi Umat Beragama, 7(2), 123–131.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54.
Futaqi, S. (2018). Konstruksi Moderasi Islam (Wasathiyyah) Dalam Kurikulum Pendidikan Islam. Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars, Series 1, 521–530.
Hermawan, A. (2020). Nilai moderasi Islam dan internalisasinya di sekolah. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 25(1), 31–43.
Hermawati, R., Paskarina, C., & Runiawati, N. (2017). Toleransi antar umat beragama di Kota Bandung. Umbara, 1(2).
Inayah, M. N., Yusuf, A., & Umam, K. (2021). Krisis Identitas dalam Perkembangan Psikososial Pelaku Klitih di Yogyakarta. Jurnal Penelitian Kesejahteraan Sosial, 20(3), 245–256.
Kafid, N. (2015). Agama di Tengah Konflik Sosial: Tinjauan Sosiologis atas Potensi Konflik Keberagaman Agama di Masyarakat. Al-A’raf: Jurnal Pemikiran Islam Dan Filsafat, 12(1), 1–13.
Kafid, N. (2023). Moderasi Beragama Reproduksi Kultur Keberagamaan Moderat di Kalangan Generasi Muda Muslim. Elex Media Komputindo.
Khoirunnissa, R., & Syahidin, S. (2023). Urgensi Pendidikan Moderasi Beragama Sebagai Upaya Menangkal Radikalisme di Kalangan Mahasiswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 10(2), 177.
Kosim, M. M. (2021). Moderasi Islam Di Indonesia. LKIS PELANGI AKSARA.
Kusnawan, A., & Rustandi, R. (2021). Menemukan Moderasi Beragama dalam Kaderisasi Dakwah: Kajian pada Pemuda Persatuan Islam Jawa Barat. NALAR: Jurnal Peradaban Dan Pemikiran Islam, 5(1), 41–61.
Mardliyah, A. A., & Rozi, S. (2019). Karakter Anak Muslim Moderat; Deskripsi, Ciri-Ciri dan Pengembangannya di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Tarbiya Islamia: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 8(2), 231–246.
Muhidin, M., Makky, M., & Erihadiana, M. (2022). Moderasi Dalam Pendidikan Islam Dan Perspektif Pendidikan Nasional. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 4(1), 22–33.
Padillah, R. (2020). Implementasi Konseling Realitas Dalam Menangani Krisis Identitas Pada Remaja. Biblio Couns: Jurnal Kajian Konseling Dan Pendidikan, 3(3), 120–125.
Rahim, S. H. A., Rashid, R. A., & Hamed, A. B. (2016). Islamic financial literacy and its determinants among university students: An exploratory factor analysis. International Journal of Economics and Financial Issues, 6(7Special Issue), 32–35.
Ri, T. P. K. A. (2019). Moderasi beragama. Jakarta: Badan Litbang Dan Diklat Kementerian Agama RI.
Saputra, M. N. A., Mubin, M. N., Abrori, A. M., & Handayani, R. (2021). Deradikalisasi Paham Radikal Di Indonesia: Penguatan Kurikulum Pendidikan Islam Berbasis Moderasi. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(2), 282–296.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta, 90. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Sutopo. Bandung: CV. Alfabeta.
Suryadi, M. (2023). Moderasi Beragama Sebagai Kerangka Paradigma Pendidikan Islam Rahmatan Lil Alamin. Educandum, 9(1), 53–62.
Susanto, E. F., & Kumala, A. (2019). Sikap Toleransi Antaretnis. Tazkiya Journal of Psychology, 7(2), 105–111.
Yosita, Y., Purnama Sari, D., & Karolina, A. (2023). Analisis Nilai-Nilai Moderasi Beragama Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Upaya Mewujudkannya di MIN 1 Lebong. institut agama islam negeri.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Dwi Juli Priyono
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
