Model project dan implementasinya untuk meningkatkan aktivitas dan keterampilan berpikir kritis siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.35335/cendikia.v14i3.4415Kata Kunci:
Civic Education, Critical Thinking Skills, Elementary School, Learning Activity, Learning Model InnovationAbstrak
The problem in this study is that the learning process does not yet emphasize training indicators of critical thinking skills and meeting the Civics learning objectives set out in the curriculum. An effort to overcome this problem is by implementing an innovative learning model called PROJECT in Civics learning. This learning model is a combination of the Problem-Based Learning, Jigsaw, and Make-A-Match learning models. This study aims to analyze the increase in activity and critical thinking skills after using the PROJECT learning model. This research applies Classroom Action Research (PTK) which is carried out in three meetings with stages consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The object of this research was 8 students in fourth class SDN Simpang Empat 4, Banjar Regency. The results of this research showed that students who obtained the criteria were very active at meeting 1 with a percentage of 37, 5%, this result continued to increase until the final meeting reached a percentage of 87.5%. Students who obtained the criteria for highly skilled critical thinking at meeting 1 with a percentage of 37.5%, this result continued to increase with each meeting until at the last meeting it reached a percentage of 87.5%. Based on the research results, it can be concluded that the use of the PROJECT model can increase students' activities and critical thinking skills and student learning outcomes.Referensi
Adang. (2023). MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MEMAHAMI MATERI PERAN SERTA SISWA DALAM ORGANISASI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW. 06(01), 1–23.
Agusta, A. R. (2022). Development of Learning Outcomes Assessment Instruments Using Computer Based Test (CBT). Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 255–267. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3070
Agusta, A. R., & Pratiwi, D. A. (2021). Developing Blended Learning Model MARTAPURA to Improve Soft and Social Skills. 513, 294–302. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201230.121
Agusta, A. R., Suriansyah, A., Hayati, R. P., & Mahmudy, M. N. (2021). Learning Model Gawi Sabumi Based on Local Wisdom to Improve Student’s High Order Thinking Skills and Multiple Intelligence on Elementary School. International Journal of Social Science and Human Research, 04(11), 3269–3283. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v4-i11-29
Agusta, A. R., Suriansyah, A., Pratiwi, D. A., Noorhapizah, N., & Hussin, S. (2022). Increasing Society 5.0 Skills Elementary School Students By Gawi Manuntung Learning Model. EDULEARN22 Proceedings, 1(July), 7824–7834. https://doi.org/10.21125/edulearn.2022.1827
Agusta, A. R., Suriansyah, A., Pratiwi, D. A., Wiyono, B. B., & Noorhapizah, N. (2023). THE LEARNING MODEL MARTAPURA?: IS IT EFFECTIVE IN IMPROVING STUDENTS ’ CREATIVITY AND MULTIPLE INTELLIGENCE?? July, 8262–8276.
Agusta, A. R., Suriansyah, A., & Setyosari, P. (2021). Model Blended Learning Gawi Manuntung Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Journal of Economics Education and Entrepreneurship, 2(2), 63–89.
Aliputri, D. H. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1A), 70–77. https://doi.org/10.21067/jbpd.v2i1a.2351
ANDAYANI, S. (2023). UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA MATERI KONSEP STRUKTUR JARINGAN TUMBUHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI SMAN 3 TEBO. 3(1), 1–23.
Ardiawan, I. K. N., Kristiana, P. D., & Swarjana, I. G. T. (2020). Model Pembelajaran Jigsaw Sebagai Salah Satu Strategi Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 57–63.
Astuti, S., Danial, M., & Anwar, M. (2018). Pengembangan LKPD Berbasis PBL (Problem Based Learning) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Kesetimbangan Kimia. Chemistry Education Review (CER), 1(2), 90–114.
Asuan, A., Mawardi, M., & Wardani, K. W. (2019). Efektivitas Model Problem Based Learning dan Make A Match dalam Pembelajaran Tematik Kelas V SD Negeri Sidorejo Lor 04 yang Ditinjau dari Keterampilan Berpikir Kritis. International Journal of Elementary Education, 3(3), 275. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19408
Baihaki, A., & Negeri, M. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Struktur Teks Pidato Menggunakan Model Kooperatif Tipe Make a Match di MTs Negeri 8 Jakarta. 2(1), 21–30.
Dewi, S. R., Arifin, A., & Fua, H. R. (2016). Perbandingan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) dan Tipe Jigsaw pada Siswa Kelas X di SMA Negeri 2 Wakorumba Selatan Kabupaten Muna. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 9(2), 1–21.
Diyanah, I., & Atok, A. R. Al. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Media Game Monopoli. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 6(1), 201. https://doi.org/10.17977/um019v6i1p201-209
Fitriana, F., & Novitawati, N. (2021). Mengembangkan Kemampuan Aspek Kognitif Melalui Kombinasi Model Make a Match, Metode Bermain Angka Dan Media Papan Flanel Pada Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 1(1), 25. https://doi.org/10.20527/jikad.v1i1.3221
Hagi, N. A., & Mawardi, M. (2021). Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 463–471. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.325
Halmuniati. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika Siswa Smpn 1 Kontukowuna Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Multimedia. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 11(1), 73–90.
Harefa, D., & La’ia, H. T. (2021). Media Pembelajaran Audio Video Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 327. https://doi.org/10.37905/aksara.7.2.327-338.2021
Hidayat, A. (2023). KEBIASAN BAIK SISWA DALAM MUATAN PPKN MENGGUNAKAN MODEL “ BATAMAT ” IMPROVING STUDENTS ’ CRITICAL THINKING SKILLS AND GOOD HABITS IN CIVICS CONTENT USING THE " BATAMAT ". 01(01), 1–13.
Joeniarni, L., & Mulyoto, M. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw dengan Media Kartu Aksara untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Keterampilan Menulis Aksara Jawa. Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 10(1), 72–80. https://doi.org/10.30738/wd.v10i1.3646
Magdalena, I., Haq, A. S., & Ramdhan, F. (2020). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar Negri Bojong 3 Pinang. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(3), 418–430.
Mayasari, L. D. (2023). PENERAPAN METODE MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI PADA SMAN 1 BANUA LIMA. 3(1), 206–215.
MU’ARIF, A. S., & SA’DIAH, H. (2021). Peran Guru Bimbingan Konseling Dalam Pembinaan Kedisiplinan Siswa. II(1), 42–54.
Mulyatno, C. B. (2022). Penerapan ModelPembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358.
N.K. Mardani, N.B. Atmadja, & I.N.Suastika. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Ips. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 5(1), 55–65. https://doi.org/10.23887/pips.v5i1.272
Nantara, D. (2021). Menumbuhkan Berpikir Kritis pada Siswa melalui Peran Guru dan Peran Sekolah. Jurnal Teladan, 6(1), 25–34.
Novita, L., Sukmanasa, E., & Pratama, M. Y. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Video terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, 3(2), 64–72. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i2.22103
Novita, N., Sakdiah, H., & Asrita, M. (2021). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMAN 1 LHOKSUKON. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 4(1), 30. https://doi.org/10.29103/relativitas.v4i1.3874
Nugraha, W. S. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penguasaan Konsep Ipa Siswa Sd Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 10(2), 115. https://doi.org/10.17509/eh.v10i2.11907
Nurdyansyah, N., & Amalia, F. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Pelajaran IPA Materi Komponen Ekosistem. Pgmi Umsida, 1, 1–8.
Nurmilawati, S., Agung, S., & Murniati, D. (2021). engaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning(PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Koloid. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 11(1), 11–24.
Patih, T., Halistin, H., Sangila, M. S., Agus, I., Dedyerianto, D., Hadi, A. La, Aini, N., Sardin, L. O., & Samrin, S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Multimedia Interaktif. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 13(2), 65. https://doi.org/10.31332/atdbwv13i2.2330
Pertiwi, A. D., Nurfatimah, S. A., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4331–4340.
Pratiwi, D. A., Agusta, A. R., Suriansyah, A., Putra, A. P., Noorhapizah, N., Hartati, H., Santika, V., & Kariasa, I. G. (2023). Development of Manurih Model Innovation and Media Augmented Reality To Improve Problem Solving Skills. INTED2023 Proceedings, 1(March), 6610–6624. https://doi.org/10.21125/inted.2023.1769
Pusparini, S. T., Feronika, T., & Bahriah, E. S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Sistem Koloid. JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 8(1), 35–42. https://doi.org/10.21009/jrpk.081.04
Putu, N., Andayani, R., Asri, I. G. A. A. S., & Suniasih, N. W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Berbasis Penilaian. 2(3), 325–332.
Rahmat. (2021). KAJIAN PEMBELAJARAN PKn MI / SD. Kajian Pembelajaran PKn MI, 1–121.
Rando, A. R., & Agustina, P. (2023). Efektifitas Penggunaan Lembar Kerja Siswa Dalam Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Agnes. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 2861–2868.
Rossytasari, I. O., & Setyaningtyas, E. W. (2021). Meta Analisis Model Problem Based Learning (PbL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2067–2080.
Sangila, M. S., Safaria, S. A., & Sarni. (2008). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARIAS DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 10(1), 37–54.
Septian, A., & Komala, E. (2019). Kemampuan Koneksi Matematik dan Motivasi Belajar Siswa Dengan Mengunakan Model Problem-Based Learning (PBL). Jurnal PRISMA Universitas Suryakancana, VIII(1), 1–13.
Setiawan, W. E., & Rusmana, N. E. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Memperbaiki Miskonsepsi Siswa Tentang Materi Ipa Kelas V Sd. Jurnal Tunas Bangsa, 7(1), 116–126. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v7i1.981
Suriansyah, A., Agusta, A. R., Hayati, R. P., Nurkhalis, M., Aulia, A., Syarif, M., Arridho, A., & Aisyiyah, Z. (2022). Model Gawi Sabumi Berbasis Lingkungan Lahan Basah Untuk Berpikir Tingkat Tinggi. Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah, 7(April), 45–56.
Suriansyah, A., Agusta, A. R., Mohd, M. F., Sin, I., Hussin, S., Wiyon, B. B., Hayati, R. P., Aidi, M., & Rizaliannor, A. (2022). Model Blended Learning Inovatif Gawi Manuntung Untuk Meningkatkan Keterampilan Masyarakat 5 . 0 Pada Siswa Sekolah Dasar. 6(9), 1–29.
Suriansyah, A., Agusta, A. R., Ngadimun, N., Sin, I., Yaakob, M. F. M., Aslamiah, A., Pratiwi, D. A., Noorhapizah, N., Purwanti, R., & Wiyono, B. B. (2022). the Effectiveness of Learning Model Gawi Manuntung To Increase High Order Thinking Skills and Digital Literacy Skills Elementary School Students. ICERI2022 Proceedings, 1(November), 5389–5400. https://doi.org/10.21125/iceri.2022.1311
Suriansyah, A., Agusta, A. R., Purwanti, R., Hussin, S., Hayati, R. P., & Pratiwi, D. A. (2022). the Effectiveness of Learning Model Gawi Manuntung Based on Multiple Intelligences in Terms of Statistical Literacy Ability and Scientific Skills of Elementary School Students. ICERI2022 Proceedings, 1, 8388–8388. https://doi.org/10.21125/iceri.2022.2198
Suriansyah, A., Agusta, A. R., & Setiawan, A. (2021a). ANTASARI’s Developing Blended Learning Model Based on Ecopedagogy Study to Improve Ecological Awareness, Soft and Social Skills on Elementary Education. Proceedings of the 2nd International Conference on Social Sciences Education (ICSSE 2020), 525(Icsse 2020), 21–47. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210222.005
Suriansyah, A., Agusta, A. R., & Setiawan, A. (2021b). Model Blended learning ANTASARI untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Memecahkan Masalah. Journal of Economics Education and Entrepreneurship, 2(2), 90. https://doi.org/10.20527/jee.v2i2.4102
Suriansyah, A., Agusta, A. R., Yakoob, M. F. M., Hussin, S., Wiyono, B. B., Hayati, R. P., Maulidah, Ihsan, M. A. N., & Rizaliannor, M. A. (2022). The Innovative Blended Learning Model Gawi Manuntung To Increase Society 5 . 0 Skills In Elementary School Students. Journal of Positive School Psychology, 6(9), 4111–4136.
Suriansyah, A., & Agusta, R. (2021). Effectiveness of Learning Model of Gawi Sabumi to Improve Students’ High Order Thinking Skills and Ecological Awareness. Tropical Wetland Journal, 7(2), 68–86. https://doi.org/10.20527/twj.v7i2.104
Suryawan, A., Melfia, I. D., Kurniawati, D. S., Aini, S. F., & Muawana, R. (2023). Student Response to Rulisca Learning Media Implementation Toward Science Learning in IV Class Elementary School. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 333–346. https://doi.org/10.51276/edu.v4i1.349
Syaparuddin, S., & Elihami, E. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Video pada Pembelajaran PKn di Sekolah Paket C. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 187–200.
Taufik, M. (2021). Pembelajaran Belajar Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Melalui Model Pembelajaran Make a Match. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 14(2), 99–109.
Tirtoni, F. (2016). Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar. CV Buku Baik, 1999(December), 540 hlm.
Tirtoni, F. (2018). Pengembangan Pembelajaran PKn di sekolah dasar (Issue 1).
Winataputra, U. S. (2019). Hakikat, Fungsi, dan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan di SD. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1–46.
Winoto, Y. C., & Prasetyo, T. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 228–238. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.348
Wulandari, P. N. (2023). Perbandingan Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Model Pembelajaran Problem Based Learning Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung 1444 H / 2023 M Perbandingan Model Pembelajaran Discovery Learning.
Yani, L. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Penerapan Metode Jigsaw. 08(September), 58–66.
Yulianti, E., & Gunawan, I. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Kritis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(3), 399–408. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i3.4366
Yunita, L. (2021). 98 Model Pembelajaran Bermuatan Pemecahan Masalah,Literasi, Kolaborasi, dan Learning is fun.
Zulrahmat, & Herlina. (2016). PENGARUH STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING DAN SIKAP KREATIF TERHADAP HASIL BELAJAR PKn. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 9(2), 140–155.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Muhammad Aidi Noor Ihsan, Akhmad Riandy Agusta, Yenny Suzana; Sri Ningsih
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
