Model Pendidikan Madrasah Diniyah Meunara Baro Aceh Besar
DOI:
https://doi.org/10.35335/cendikia.v13i5.3750Kata Kunci:
Model, Pendidikan, Madrasah, DiniyahAbstrak
Implementasi pendidikan Madrasah Diniyah sangat urgen bagi pengembangan ilmu agama Islam bagi peserta didik, sehingga mampu mengamalkan dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode library reserch dengan pendekatan kualitatif deskriptif yang menghasilkan data deskriptif. Model Pendidikan Madrasah Diniyah Meunara Baro Aceh Besar: (1) Kurikulum pendidikan Madrasah Diniyah Meunara Baro Aceh Besar terdiri dari Al-Qur’an, praktik ibadah, do’a shalat, do’a sehari-hari, ilmu tauhid, ilmu fiqh, ilmu akhlak/tasawuf, dan sejarah kehidupan Rasulullah; (2) Tahapan pendidikan Madrasah Diniyah Meunara baro yaitu; tahapan awal meliputi persiapan pembelajaran (perangkat pembelajaran); tahapan pelaksanaan meliputi proses pembelajaran, dan tahapan penutup meliputi memberikan rangkuman dari proses pembelajaran; (3) Metode pendidikan Madrasah Diniyah Meunara Baro, meliputi: Metode ceramah, tanya jawab, hafalan, dan metode latihan membaca kitab Jawi. Tujuan Pendidikan Madrasah Diniyah Meunara Baro Aceh Besar yaitu: (a) Pengembangan kognitif santri; (b) Pengembangan afektif santri; (c) Pengembangan psikomotorik santri yaitu santri mampu membaca al-Qur’an, mampu mempraktikkan ibadah, menguasai bacaan do’a shalat, do’a sehari-hari dan membaca kitab Jawi
Referensi
Abas, Yusril Rubiantara, Khalid F. Hamzah, Haqqan Fadhlan Sileuw. n.d. ‘Madrasah Diniyah dan Tradisi Keagamaan Santri di Indonesia 1’. 1-15.
Afrianty. (2013). “Madrasah Diniyah Sebagai Landasan Pendidikan Agama”. Jurnal Pendidikan, 6.
Alfian, Muhammad. n.d. Model Pengembangan Kurikulum Madrasah Diniyah Pondok Pesantren (Studi Multi Kasus Pada Pondok Pesantren Pancasila Dan Pondok Pesantren Al-Quraniyah Di Bengkulu). 43-55.
Aini Saadah, dkk. (2022) Pedoman Penyelenggaraan Madrasah Diniyah Takmiliyah. (Jakarta: Kementerian Agama RI Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Direktorat Pendidikan Diniyah dan Pondok Pesantren, h, iv.
Anan Sutisna, (2021). Metode Penelitian Kualitatif Bidang Pendidikan. Jakarta: UNJ Press,
Anshar, Muhammad & Abdul Muhid. (2020). ‘Kabilah: Journal of Social Community Pendidikan Karakter Berbasis Madrasah?: Studi Kasus Di Madrasah Diniyah Nurul Musholla Sampang’. 5 (1), 1-12.
Dacholfany, M.I. (2015). “Reformasi Pendidikan Islam Dalam Menghadapi Era Globalisasi”. Jurnal Akademika, 20 (1). 173-194.
Eko Murdiyanto, (2020). Metode Penelitian Kualitatif (Teori dan Aplikasi disertai Contoh Proposal). Yogyakarta: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat UPN , Yogyakarta Press, 53-54.
Fitria Widiyani Roosinda, dkk, (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Zahir Publishing, 42-45.
Hasanah, Nur Zaytun, Shafira Dhaisani Sutra, Sutta Wira Admojo, and M. Nurul Ikhsan Saleh. (2022). ‘Madrasah Diniah as Media Teaching and Learning Islamic Moderation Values at Qur’an Learning Centers’. Edukasi: Jurnal Pendidikan 20(2):166–80.
Hayadin, Hayadin, Iyoh Mastiyah, Farhan Muntafa, and Hamami Zada. (2019). ‘Inclusivism Of Religious Education Teachers In Indonesia’. Analisa: Journal of Social Science and Religion 4(01):119–40.
Hidayah, Ulil, and Benny Prasetiya. (2019). ‘Multicultural Education In Madrasah Diniyah As Prevention Of Religious Conservatism’. Jurnal Tarbiyah, 26 (1), 1-19.
Indriana, Dina, and Suadi Saád. (2020). ‘Kontribusi Madrasah Diniyah Dalam Membentuk Karakter Anak’. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan 04 (1), 1-14.
Istiyani, Dwi. (2017). ‘Tantangan Dan Eksistensi Madrasah Diniyah Sebagai Entitas Kelembagaan Pendidikan Keagamaan Islam Di Indonesia’. Edukasia Islamika, 1-19.
Makmun, H. A. R. (2014). Pembentukan Karakter Berbasis Pendidikan Pesantren : Cendikia, 12(2), 212–238.
Marzuqi, Ahzab. (2022). ‘Internalisasi Pendidikan Karakter Di Madrasah Diniyah Takmiliyah’. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah 7(1):61–76.
M. Arief Hidayatulloh (2020). “Inovasi Madrasah Diniyah Takmiliyah”. Jakarta: Forum Komunikasi Diniyah Takmiliyah, 23-32.
Olson, David R., A. Munawwir, Eva Latipah, Dea Nerizka Uin, Sunan Kalijaga, and Yogyakarta Indonesia. n.d. Sistem Pendidikan Madrasah Diniyah Dalam The Making Of A Discipline.146-158.
Rachmans & Maimunq, A. (2016). “Madrasahd Diniyahd Takmiliyahw (Mdt) Sebagaie Pusatt Pengetahuanq Agamaq Masyarakatq Pedesaanf (Studi tentang Peran MDT Di Desar Gapura Timur Gapura Sumenep)” s. ’Anil Islam, 9 (1), 55–94.
Priatna, Tedi. (2020). ‘Demography of Madrasah Diniyah Takmiliyah and Revitalizing the Institutional Function of Islamic Education’. Journal of Southwest Jiaotong University 55 (1), 1-13.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Saiful Saiful
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
