Kemampuan Bernalar Secara Analogi dalam Wacana Oleh Siswa
Studi Kasus SMK Swasta Parulian-3 Medan
DOI:
https://doi.org/10.35335/cendikia.v11i1.1628Kata Kunci:
Reasonanalogously, Discourse, ReasoningabilityAbstrak
This study examines the ability to reason analogously in the discourse of students of Parulian-3 Medan Private Vocational School. The population of this study is all students of Parulian-3 Medan Private Vocational School as many as 182 people. A study sample of 28 people who were randomly taken in class I. The instruments used as many as 10 brief discourses, each short discourse has one conclusion. If one conclusion then the weight is 10, so the total value is 100. The formula used to analyze the data is the percentage of univariate statistics. The method in this study is descriptive method. The results of the study obtained the highest score of 90 and the lowest score of 70, the average score of 82.21, mode of 79 and the median of 79. To find the ability to reason analogously students of Private Vocational School Parulian-3 Medan used the formula to look for averages. From the formula obtained the results of the ability to reason analogously students of Private Vocational School Parulian-3 Medan is 82,21is ongood criteria.
Referensi
Afhara, M. (2013). Pengaruh strategi pembelajaran berbasis kecerdasan jamak dan gaya belajar terhadap hasil belajar pendidikan Agama Islam Siswa SD Sabilina Kecamatan Percut Sei Tuan. Pascasarjana UIN Sumatera Utara.
Anisah, A., Zulkardi, Z., & Darmawijoyo, D. (2011). Pengembangan soal matematika model PISA pada konten quantity untuk mengukur kemampuan penalaran matematis siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1).
Anita Dewi Utami, A. D. U. (2012). ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA POKOK BAHASAN SPLDV (SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL). IKIP PGRI BOJONEGORO.
Arikunto, Suharsimi. 1993. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Astuti, R. (2012). Pembelajaran IPA dengan Pendekatan Ketrampilan Proses Sains menggunakan Metode Eksperimen Bebas Termodifikasi dan Eksperimen Terbimbing Ditinjau dari Sikap Ilmiah dan Motivasi Belajar Siswa (Pokok Bahasan Limbah dan Pemanfaatan Limbah Kelas XI Semes. UNS (Sebelas Maret University).
Bana, M. (2013). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Pendekatan Kontekstual dengan Media Gambar Seri pada Siswa Kelas IVB SDN Wonosari 02 Semarang. Universitas Negeri Semarang.
Chaer, Abdul. 1990. Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Bandung : Rineka Cipta
Dirgantara, Y. A. (2011). Pelangi Bahasa Sastra dan Budaya Indonesia: Kumpulan Apresiasi dan Tanggapan. Garudhawaca.
Depdikbud. 1995. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka
Guritno, S., & Rahardja, U. (2011). Theory and Application of IT Research: Metodologi Penelitian Teknologi Informasi. Penerbit Andi.
Hidayat, R. (2010). Strategi komunikasi organiassi di SMP Muhammadiyah 17 Rempoa Ciputat.
Ikram, M. (2013). Eksplorasi Penalaran Siswa Dalam Pemecahan Masalah Trigonometri Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Logis Pada Siswa Kelas XII-IPA. Tesis Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar. Tidak Diterbitkan.
Khayroiyah, S. (2012). Analisis Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran Matematika Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pembelajaran Biasa Pada Siswa SMP. UNIMED.
Keraf, Gorys. 1997. Komposisi. Jakarta : Nusa Indah.
Kosasih E. 2003. Kompetensi Ketatabahasaan dan Kesusastraan. Bandung : Irama Widya
Mulyana, D., & Rakhmat, J. (1990). Komunikasi antarbudaya. Remaja Rosdakarya.
Moeliono, Anton.M 1998. Kumpulan Karangan Terbesar. Jakarta : Kembara Bahasa.
Nu’man, M. (2012). Penanaman Karakter Penalaran Matematis dalam Pembelajaran Matematika melalui 1 Pola Pikir Induktif-Deduktif. Jurnal Fourier, 1(2), 53–62.
Purnomo, D. (2007). Analisis penalaran pada karangan siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tangen Kabupaten Sragen tahun ajaran 2006/2007.
Poerwadarminta. W.J.S. 1982. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.
Poesporodjo. 1989. Logika dalam Ilmu Bernalar. Jakarta : Pionir Jaya.
Ranakil, Yusuf dan Azhar Umar. 2002. Psikolinguistik. Medan : FBS UNIMED.
Rofiah, A. (2010). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Pada Siswa Kelas VII SMP N 2 Depok Yogyakarta Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Inkuiri. Skripsi Dalam Https://Core. Ac. Uk/Download/Pdf/11059799. Pdf (Diakses Pada Tanggal 10 Januari 2019).
Salam, Burhanuddin. 1988. Logika Formal, Filsafat Berpikir. Bandung.
Suparni. 1994. Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung
Sambodo, M. B. P. (2012). Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual Dengan Memanfaatkan Media Berbasis ICT Untuk Meningkatan Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X-3 SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012.
Saragih, S. (2011). Pengaruh pendekatan pembelajaran dan Locus of control terhadap kemampuan penalaran matematika siswa. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 41(2).
Siregar, N. S. S. (2012). Interaksi Komunikasi Organisasi. Jurnal Ilmu Sosial, 5(1), 328–2085.
Suprapti, N. (2011). Peningkatan kemampuan Berbicara Dalam Pembelajaran Tematik melalui Metode Bermain Peran pada Siswa Kelas 3 SD Negeri 1 Manggis Kecamatan Mojosongo Kabupaten Boyolali Tahun 2010/2011.
Tarigan, H,G. 1987. Pengajaran Wacana. Bandung : Angkasa.
Tasay, Hasim. 1992. Komposisi dalam Bahasa Indonesia. Bandung : Angkasa
Untoro, R. D. (2010). Analisis wacana lisan interaksi guru dan siswa di kelas (studi kasus pemakaian bahasa di SMA Negeri 3 Sragen dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia, Biologi, dan Sosiologi). UNS (Sebelas Maret University).
Vahlia, I. (2013). Eksperimentasi Model Pembelajaran Discovery Dan Group Investigation Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kreativitas Siswa Kelas Viii Smp Negeri Di Kota Surakarta. UNS (Sebelas Maret University).
Wati, H., & Widia, A. (2013). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memahami Masalah Matematika pada Materi Fungsi di Kelas XI IPA MA Al-Muslihun Kanigoro Blitar Semester Genap Tahun Ajaran 2012/2013.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2020 Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
